Спеціаліст вищої категорії

•  Створення організаційно-педагогічних умов для становлення неповторної, морально зрілої  цілісної особистості шляхом індивідуалізації освітньо-виховного процесу;
•  Моніторинг  стану освітньо-виховного процесу  закладу, ефективності створених організаційно-педагогічних і матеріальних умов для забезпечення психічного, фізичного,соціального і духовного благополуччя дітей, належного рівня їхньої життєвої компетентності  відповідно до вимог чинних освітніх стандартів і програм;
•  Стимулювання творчого потенціалу вихователів водночас із формуваням навичок самостійного  аналізу власної педагогічної роботи.

•  Створення рефлексивно-інноваційного середовища, у якому кожен педагог дошкільного закладу мав би  змогу підвищувати власну психолого-педагогічну культуру, збагачуватися новими знаннями,  здобувати корисний і цікавий досвід, активізувати свій творчий потенціал.

•  системність методичних заходів;
•  педагоічна співпраця з вихователем;
•  принцип допоміжно-регулюючого контролю;
•  надання вихователеві права вибору;
•  творча атмосфера,  стимулювання креативності вихователя.

педагогічний стаж -20 років

Педагогічне звання "Вихователь-методист"

•  збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров‛я дошкільників, розвиток її творчих здібностей, реалізація потенційних можливостей особистості;
•  формування позитивного емоційного ставлення дошкільників до природи, бажання берегти її та піклуватися про неї.

 

Ус Тетяна Анатоліївна

Вихователь

 

 

Освіта середня спеціальна  (Дніпродзержинський технікум фізичної культури, 1995р).

Стаж педагогічної роботи -19 років 

 

КРЕДО: «У СЕРЦЕ УВІЙДЕ ЛИШ ТЕ, ЩО ЙДЕ ВІД СЕРЦЯ»

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

•  збереження та зміцнення фізичного і психічного здоровя дошкільників, розвиток їх творчих здібностей, реалізація потенційних можливостей особистості;
•  всебічний гармонійний розвиток особистості на основі активного пізнання навколишньої дійсності;
•  формування позитивного емоційного ставлення дошкільників до природи, бажання берегти її та піклуватися про неї.

 

 

 

Портко Оксана Олександрівна

Вихователь

 

 

Освіта середня спеціальна  (Жовтоводське педучилище ,1997р).

Стаж педагогічної роботи -11 років

Дитинство - це ранок життя людською, це "золотий вік", щасливе, світле, безтурботне, сонячне, незабутнє... Це коли тобі хочеться дізнатися ВСЕ! Що? Навіщо? Чому? Адже на цьому величезному світі стільки всього цікавого… Це коли для тебе не існує ні Вчора, ні Завтра...лише Сьогодні! І щодня ти ніби проживаєш маленьке життя...

 

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

•  всебічний гармонійний розвиток особистості на основі активного пізнання  природи, формування позитивного емоційного ставлення дошкільників до природи, бажання берегти її та піклуватися про неї.

 

Смолярова Ольга Євгеніївна

Вихователь

 

 

Освіта вища (Полтавський національний Педуніверситет,2010)

Стаж педагогічної роботи -8 років 

 

 КРЕДО: "ДИТИНСТВО - ЦЕ РАНОК ЖИТТЯ ЛЮДИНИ, А РАНОК ПОВИНЕН БУТИ ЩАСЛИВИМ"

                                                                                                      (С. РУСОВА)

Дитинство є тим чутливим періодом у психічному розвитку людини, коли закладається центральний стержень внутрішнього світу, де є місце простим, але вічним людським цінностям, що власне, і роблять людину Людиною

 

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

•  всебічний гармонійний розвиток особистості, збереження та зміцнення здоров’я дитини;
•  створення психолого-педагогічних умов розвитку особистісного потенціалу дитини дошкільного віку у сучасному суспільстві.

Сірко Людмила Вікторівна

Вихователь

 

Освіта середня спеціальна (Жовтоводське педучилище,1998р.)

Стаж педагогічної роботи -18 років

 

Кредо: Сердця дітей, сердця дорослих,

           навчати битись в унісон.

 

Зберегти світ дитинства, радість у дитячих очах – важлива місія  всіх дорослих, причетних до виховання.

 

 ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

•  всебічний гармонійний розвиток особистості  
•  гуманізація ставлення до внутрішнього світу дитини;
•  використання театралізованих ігор для розвитку творчих здібностей дітей.

 

Сєдєльнікова  Ірина Юріївна

Освіта вища (Харківська гуманітарно-педагогічна академія)

 

Стаж педагогічної роботи -6 років

 

         КРЕДО:"ЛЮДИНА БЕЗ ВИХОВАННЯ ЯК ТІЛО БЕЗ ДУШІ" (народна мудрість)

 

       Дитина – мандрівник, що вирушає в далекі, невідомі краї, мандрівник, який ніколи не повертається назад. І про це знаємо лише ми, дорослі. І ті, хто цю дитину виховує, проводжає на долеву дорогу, мають дати їй з собою певний запас поживи духовної, щоб на різних зупинках її життєвої дороги це слугувало джерелом відновлення сил.

                                                                                                    Ш. Амонашвілі 

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

•  Створення освітньо-виховного простору, орієнтованого на індивідуальність кожної дитини, умов для вільного вибору дитиною змісту й способу дій, забезпеченя її активності, допитливості, пробудження творчої ініціативи.
• Розвиток мовлення, творчої уяви, креативного мислення дітей старшого дошкільного віку шляхом впровадження в освітньо-виховний процес інтегративної  методики навчання - мнемотехніки.

 

Цебенко Олена Володимирівна

вихователь